Игра «Кто скорее соберет»

Кудинова Ольга Николаевна

Воспитатель компенсирующей группы

Картотека игр экологического содержания

Игра «Живое -неживое»

Цель: закрепить представление у деток об главных признаках живой природы.

Материал: рисунки с изображением объектов живой и неживой природы, мяч.

Ход игры: а. Дошкольникам предлагается рисунки с изображением природы, их нужно поделить на две группы и мотивировать свои деяния.

б Игра «Кто скорее соберет». Детки становятся в круг. Ведущий кидает мяч и именует живой либо неживой объект природы. Ребенок, поймав мяч должен ответить: «живое» либо «неживое». Детки, которые, ошиблись выходят из игры.

Игра «Четвертый лишний»

Цель: учить малышей систематизировать объекты природы и доказывать свои деяния.

Материал: 7 карточек, разбитых на 4 квадрата, с изображением объектов Игра «Кто скорее соберет» природы и 7 маленьких белоснежных карточек.

1 карточка: ромашка, василек, береза, колокольчик

2 карточка: ель, мак, кот, река

3 карточка: снег, камень, скопление, птица

4 карточка, заяц, еж, лиса, рыба

5 карточка: сова, мышь, колос, черепаха

6 карточка: дерево, птица, солнце, человек

7 карточка: река, скопление. Песок, камыш

Ход игры: детям предлагается разглядеть рисунки и закрыть белоснежным квадратом ту картину, которая является «лишней», доказать свои Игра «Кто скорее соберет» деяния.

Игра «Пищевые цепочки»

Цель: закрепить представления у дошкольников о связях и зависимостях меж явлениями и объектами природы. Оборудование: несколько бечевок.

Ход игры: детям предлагается именовать объект природы. При помощи наводящих вопросов воспитателя детки именуют представителей природного мира от которых зависит жизнь данного объекта. Всем участникам присваивается Игра «Кто скорее соберет» определенное «имя» нареченных ими объектов природы. При помощи бечевок они соединяются воединыжды в экосистему. Извлечение 1-го из «объектов природы» сопровождается скачком за бечевку, который передается по кругу.

Игра «Кто кому нужен?»

Цель: та же, что в третьей игре.

Оборудование: карточки с изображением объектов живой и неживой природы.

Ход игры Игра «Кто скорее соберет»: детям предлагается последующая ситуация: «Представьте для себя, что на Земле ничего нет. И вдруг появились птицы (либо другие живы существа). Сумеют ли они жить на таковой Земле? Что нужно им для жизни?» Составление дошкольниками цепочки зависимостей.

Игра «Органы чувств»

Цель: показать дошкольникам связь работы органов эмоций (зрение, осязание, чутье, слуха Игра «Кто скорее соберет», вкуса)

Материал: яблоко, лук, погремушка, мыло

Ход игры: посреди играющих распределяются роли органов эмоций и выбирается ведущий, который играет роль мозга, он выходит из групповой комнаты. Детям показывается предмет, обследуя который, они должны сказать ведущему только ту информацию, за какую они «отвечают».

Игра «Вершки и корешки»

Словесная игра.

Цель: упражнять Игра «Кто скорее соберет» малышей в систематизации овощей (по принципу: что у их съедобно - корень либо плоды на стебле)

Материал: мяч.

Ход: Уточнить с детками, что они будут именовать вершками, а что – корешками: «Съедобный корень овоща будем именовать корешком, а съедобный плод на стебле – вершком». Воспитатель именует овощ, кидает мяч ребенку. Ребенок Игра «Кто скорее соберет» должен ответит, что в нем съедобно: вершок либо корешок.

Усложнение: Воспитатель гласит: «Вершки», а детки именуют овощи у каких съедобны вершки.

Игра «Живая либо неживая природа»

Цель: упражнять деток в систематизации объектов живой и неживой природы.

Воспитатель именует объект живой либо неживой природы. Если назван объект живой природы, детки Игра «Кто скорее соберет» двигаются. (К примеру, названо дерево – детки поднимают руки, «растут», Если животное – прыгают и т.д. Если назван объект неживой природы – малыши замирают на месте.

Игра «Знаешь ли ты…»

Цель: систематизировать объекты живой природы, закреплять познание моделей.

Ход: У деток игровые поля с изображением в первом ряду модели животных, во Игра «Кто скорее соберет» 2-м ряду –птиц, в 3-ем – рыб, в четвертом – насекомых. Воспитатель гласит: «Птица». Малыши из предложенного набора карточек должны избрать и положить на подобающую строчку изображение хоть какой птицы, потом животных и т.д. Выигрывает выложивший больше фишек

Игра «Кто знает, пусть продолжает»

Цель: упражнять в систематизации живой природы.

Ход: Воспитатель Игра «Кто скорее соберет» именует обобщающее слово, а дети- слова, относящиеся к данному значению.

Воспитатель: Насекомые – это…

Малыши: …муха, комар…

Воспитатель: Рыбы – это…

Игра «Кто быстрее соберет»

Цель: учить деток группировать овощи и фрукты.

Материал: две плетенки, на одной модель «огород», на другой – «сад»; карточки с изображением овощей и фруктов.

Ход: Выбирают две команды Игра «Кто скорее соберет» по два человека – чья команда резвее соберет собственный сбор. В корзину, где изображена модель «сад» - собираем фрукты; где модель «огород» - овощи. Та команда, которая первой соберет сбор, поднимает корзину, (нужно проверить, не ошиблись ли детки, не попал ли в корзину не тот овощ либо фрукт.)


igra-gorodki-pravila-igri.html
igra-horosho-ploho-prodolzhi-frazi-voda-eto-horosho-potomu-chto-voda-eto-ploho-potomu-chto-kriterii-ocenivaniya.html
igra-i-igrushka-posobie-dlya-vospitatelya-detskogo-sada-pod-redakciej-d-stranica-2.html