Игра «Музыкальное занятие»

Чему обучается ребенок: различать главные цвета; верно их именовать, согласовывать имя существительное с прилагательным в роде.

Оснащение: сюжетная и предметные рисунки (см. вклейку, рис. 7), карандаш.

Ход игры: предложите ребенку разглядеть сюжетную картину. Задайте вопросы по ее содержанию.

Кто изображен на картинке? (Музыкальный управляющий, малыши.)

Что делает музыкальный управляющий? (Играет на пианино, поет Игра «Музыкальное занятие».)

Как одеты малыши? (В костюмчики Петрушек.)

Какого цвета костюмчик у каждого Петрушки?

Предложите ребенку именовать каждый предмет костюмчика, именовать его цвет. К примеру: красноватый колпак, красноватые брюки, красноватая кофточка.

Что будут делать Петрушки? (Играть на дудочках.)

Предложите ребенку отыскать в нижней части листа дудочку того же цвета, как костюмчик Игра «Музыкальное занятие» Петрушки. Попросите провести дорожку от дудочки к Петрушке; снова именовать цвет костюмчика и дудочки у каждого Петрушки.

Игра «Помоги мед сестре»

Чему обучается ребенок: употреблять в речи предлоги «на» и «в».

Оснащение: сюжетная и предметные рисунки (см. вклейку, рис. 8).

Ход игры: предложите ребенку вспомнить, кто в детском саду делает Игра «Музыкальное занятие» прививки, определяет вес и рост деток, мажет зеленкой разбитые коленки. (Мед сестра.)

Поведайте, что мед сестра очень строгая. Она любит, чтоб в ее кабинете всегда был порядок и чистота. Предложите ребенку разглядеть предметные рисунки, именовать изображенные предметы. (Бинт, шприц, иглы, пилюли, зеленка, вата.)

Попросите малыша выполнить поручения мед Игра «Музыкальное занятие» сестры — разложить все по местам: «Положи шприцы в ящичек. Положи иглы в ящичек к шприцам. Положи бинт на верхнюю полку. Положи пилюли на среднюю полку. Поставь пузырек с зеленкой и вату на нижнюю полку. Расскажи, что и куда ты положил и поставил»

Игра «Помогаем няне»

Чему обучается Игра «Музыкальное занятие» ребенок: различать величину предметов; верно именовать их величину (длиннющий — маленький); согласовывать имена существительные с именами прилагательными в роде и числе.

Оснащение: сюжетная и предметные рисунки (см. вклейку, рис. 9).

Ход игры: предложите ребенку разглядеть сюжетную картину. Задайте вопросы по ее содержанию.

Что изображено на картинке? (Ванная комната в детском саду.)

Что висит Игра «Музыкальное занятие» в шкафчиках? (Полотенца.)

Кто их повесил? (Няня.)

Предложите ребенку разглядеть и именовать величину полотенец, висячих на верхнем крючке. (Длинноватые.) На нижнем крючке? (Недлинные.)

Поведайте, что длинноватыми полотенцами детки вытирают ... (лицо и руки). Спросите у ре­бенка, что вытирают маленькими полотенцами? (Ноги.)

Предложите ребенку посодействовать няне и развесить оставшиеся полотенца. Попросите Игра «Музыкальное занятие» его именовать величину полотенец, изображенных в нижней части листа. Предложите ребенку ответить, на какой крючок их следует повесить.

Игра «Кто нарисовал!»

Чему обучается ребенок: различать мужской и дамский род у глаголов прошедшего вре­мени.

Оснащение: сюжетная картина (см. вклейку, рис. 10).

Ход игры: растолкуйте ребенку, что в группе Игра «Музыкальное занятие» могут быть детки с схожими именами (мальчишка Саша и девченка Саша; мальчишка Женя и девченка Женя; мальчишка Валя и девченка Валя). Поведайте, что воспитатель проводила занятие по рисованию. Малыши нарисовали очень прекрасные картинки. Воспитатель решила картинки подписать.

Она взяла набросок, нарисованный девченкой Валей, и спросила: «Кто нарисовал этот Игра «Музыкальное занятие» ри­сунок?» Предложите ребенку продолжить фразу после многоточия: «Валя ответила: „Я... нарисовала этот набросок"».

Воспитательница взяла набросок у мальчугана Вали и спросила: «А кто нарисовал этот ри­сунок?» Мальчишка Валя ответил:«Я ...нарисовал этот рисунок».

Игру с остальными именами проведите по аналогии. Голосом выделяйте окончания гла­голов мужского и дамского рода.

Игра Игра «Музыкальное занятие» «Танцуем парами»

Чему обучается ребенок: соотносить числительные «один», «два» с подходящим ко­личеством предметов; использовать глаголы совершенного и неидеального вида.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: вспомните с ребенком и предложите ему поведать о том, что делают детки на музыкальном занятии. (Пляшут и поют.) Предложите поведать о том, кто с Игра «Музыкальное занятие» кем любит плясать (в его группе). (К примеру: Ваня с Таней.) Попросите малыша пошевелить мозгами и сказать, сколько малышей в одной танцующей паре? (Двое.) Сколько в одной паре мальчишек? (Один мальчишка.) А сколько в одной паре девченок? (Одна девченка.) Сколько музыкальных управляющих на музыкальном занятии?

Прочтите рифмовку Игра «Музыкальное занятие»:

Чок, чок, каблучок! Мы танцуем гопачок!

Усложнение: проведите игру с предметными картинами. Предложите ребенку со­ставить лары танцующих малышей. Предложите поведать о том, сколько в паре мальчишек, девченок, деток.

Игра «Подумай и назови»

Чему обучается ребенок: подбирать имена существительные к глаголам.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: покажите ребенку картину Игра «Музыкальное занятие». Помогите ее разглядеть. Скажите:

Матери различные необходимы. Матери всякие важны...

Предложите ребенку поиграть. Скажите, что вы будете именовать действие, а малыша попросите подбирать к этому действию человека, его выполняющего, и именовать его про­фессию.

Моет посуду... (няня). Делает укол ... (доктор). Учит отрисовывать ... (воспитатель).

Предложите ребенку именовать нужные для каждой профессии Игра «Музыкальное занятие» предметы — губка, шприц, кисточка. Задайте вопросы.

Чем няня моет посуду? (Губкой.)

Чем доктор делает укол? (Шприцем.)

Чем отрисовывают воспитатель? (Кисточкой.)

Предложите ребенку выполнить имитацию нареченных действий.

Игра «Веселое занятие»

Чему обучается ребенок: создавать множественное число глаголов реального вре­мени.

Оснащение: сюжетные рисунки (см. вклейку, рис. 11).

Ход игры Игра «Музыкальное занятие»: предложите ребенку вспомнить и поведать, что он делал на музыкальном занятии. (Пел, плясал, играл.) Задайте вопросы.

Кто тебя учил петь и плясать? (Музыкальный управляющий.)

Как зовут музыкального управляющего?

Предложите разглядеть рисунки и сказать, что делал на занятии мальчишка Ваня и что делали другие малыши.

Лексический материал

Ваня пел—малыши пели.

Ваня плясал Игра «Музыкальное занятие»—детки плясали.

Ваня прыгал—детки прыгали.

Ваня приседал—малыши приседали.

Ваня кружился—малыши кружились.

Игра «Чья шапка!»

Чему обучается ребенок: определять род имен существительных, употреблять в речи при­тяжательные местоимения.

Оснащение: подберите рисунки, изображающие перечисленные в игре предметы одежки (можно использовать детскую либо кукольную одежку).

Ход игры: предложите Игра «Музыкальное занятие» ребенку слушать маленький рассказ про растерянного мальчугана Ванечку: «Жил да был в детском саду мальчишка. И звали его Ванечка. Собираются малыши на прогулку, а он всю одежку разбросает и не отыскать ее никак. Детки пошли гулять, а он посиживает и горюет. Здесь на помощь торопится воспитатель — скорая помощь».

Предложите ребенку Игра «Музыкальное занятие» именовать имя возлюбленного воспитателя. Прочтите рифмовку:

На прогулку собираемся, Очень стремительно одеваемся. И всегда поможет нам Наша воспитательница, Деткам помогательница!

Предложите ребенку поиграть ввоспитательницу и Ванечку-растеряшу.

Возьмите на себя роль Ванечки, а ребенку предложите роль воспитательницы. Покажите разбросанные Ванечкой предметы одежки и спросите малыша, чья это Игра «Музыкальное занятие» одежка. К примеру: «Чей шарф?—Мой шарф».

Лексический материал

Чья шапка?—Моя шапка.

Чья куртка?—Моя куртка.

Чьи башмаки? — Мои башмаки.

Предложите ребенку-Ванечке собрать все предметы одежки и расположить их в шкафу. юсите его поведать, куда он положил каждый предмет одежки.

Игра «Играем с песком»

Чему обучается ребенок: употреблять в речи Игра «Музыкальное занятие» имена существительные единственного числа в именительном и винительном падежах.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: вспомните совместно с ребенком о том, какая песочница есть во дворе. Пред­ложите вспомнить и именовать ее цвет, величину, форму. Предложите ребенку поведать, что делают детки с песком (лепят, возят, пересыпают). Попросите вспомнить и Игра «Музыкальное занятие» поведать о том, кто обучил деток лепить из песка и пластилина. (Воспитатель.)

Попросите малыша тщательно поведать, как необходимо лепить из песка. Спросите, мож­но ли лепить из сухого песка. Какой песок нужен для того, чтоб лепить? (Мокроватый.) По­просите вспомнить и поведать, что можно лепить из песка. (Куличики, пирожки, замки Игра «Музыкальное занятие», крепости...)

Игра «Вредная девочка»

Чему обучается ребенок: подбирать антонимы и именовать их.

Оснащение: предметные рисунки (см. вклейку, рис. 12).

Ход игры: вспомните вкупе с ребенком, что в детском саду все детки различные. Одни очень послушливые и добрые. А другие очень вредные. Поведайте ребенку, что в одном детском саду была одна девченка Игра «Музыкальное занятие»... вредная, плаксивая, капризная. Что бы ни произнесла вос­питательница, она сходу повторяла напротив.

Предложите ребенку от имени вредной девченки окончить начатое вами предложе­ние:

«Вкусное печенье, нет, не смачное печенье.

Сладкая конфета, нет... горьковатая конфета.

Радостный мальчишка, нет... печальный мальчишка.

Длиннющий шарф, нет...маленький шарф».

Усложнение Игра «Музыкальное занятие»: повысьте количество лексического материала.


Лет

(средняя группа)


igra-krokodil-24-aprelya-2013-g-v-14-00-igra-krokodil.html
igra-kto-skoree-soberet.html
igra-kukolka-lyubit-tancevat.html